Массовая ИИ-фальсификация на экзамене в Браун: преподаватель бьёт тревогу об угрозе академической честности

Профессор Роберто Серрано, заслуженный преподаватель экономики Браунского университета, выявил массовую фальсификацию при помощи ИИ в ходе промежуточного экзамена по курсу математической экономики ECON 1170 в марте этого года. По его оценке, минимум 50 студентов из 86 записавшихся использовали ChatGPT, это самый крупный случай академического мошенничества в истории Брауна и, возможно, всей Лиги плюща (восьмёрка престижнейших восточнобережных университетов США).

Основное подозрение основано на статистике результатов: на домашнем экзамене (неограниченное время, закрытые источники) средний балл составил 96 из 100, и 40 студентов получили максимум. Проверяющие заметили подозрительные совпадения с выводами, полученными при прогоне вопросов через ChatGPT. Когда же Серрано провёл финальный экзамен в очном формате (что составляет 50% оценки), средний балл упал до 48 из 100. Из 89 студентов, прошедших промежуточный тест, на финальный явилось только 59. При этом из 27 не явившихся 22 получили в марте идеальные 100 баллов.

Администрация университета отреагировала вяло: президент молчал, декан не комментировал до момента рассмотрения дела в комиссии по кодексу поведения, после чего лишь признал ситуацию «сигналом тревоги». Серрано, проработавший в Брауне 34 года, считает такого ответа недостаточно. Он говорит о необходимости открытой публичной дискуссии о масштабах проблемы и защите фундаментальных ценностей, академической честности и надёжности высшего образования. На будущий год он уже внесёл изменения: еженедельные домашние работы (выполняемые с помощью ИИ) больше не входят в оценку, и экзамены будут только очными.

Ключевые факты

В Браунском университете (Лига плюща) выявлен случай массового использования ChatGPT на экзамене: минимум 50 из 86 студентов фальсифицировали результаты, получив средний балл 96 из 100 вместо обычных ~70, 80
Обман раскрыт сравнением результатов домашнего экзамена (без контроля) с очным финальным экзаменом: из 27 студентов с идеальными 100 баллами в марте на защиту не явились 22, набрав в очном формате в среднем 48 баллов
Администрация Брауна ограничилась формальным признанием (комиссия назвала это «сигналом тревоги»), но серьёзных мер не предложила; президент молчал, пока дело не поднялось официально
Princeton и другие университеты Лиги плюща в ответ восстанавливают очные экзамены: в Princeton впервые за 133 года отменён почётный кодекс доверия (1893 года), когда экзамены проводились без надзора
Преподаватель Серрано (слепой экономист, известный применением теории игр; лауреат испанской премии по экономике) требует публичного диалога о том, как ИИ угрожает академической целостности и будущему высшего образования

Почему это важно

ИИ-инструменты вроде ChatGPT радикально облегчили несанкционированное использование и снизили риск обнаружения при домашних экзаменах. Это подрывает веками выстроенные системы доверия в престижных университетах (такие как почётные кодексы) и ставит под угрозу экономическую и реальную ценность диплома. Когда половина класса в топ-университете может получить идеальную оценку с помощью ИИ, это разрушает различие между студентом, освоившим материал, и тем, кто его не освоил. Администрация вузов медленно реагирует, что сигнализирует о неготовности системы к такой масштабной угрозе.

Кому это важно

Прежде всего, честным студентам, которые конкурируют на кривом поле: выпускник, много работавший, соперничает с тем, кто использовал ChatGPT. Работодателям, нанимающим выпускников Лиги плюща, диплом теперь менее надёжный сигнал компетенции. Преподавателям, которые вынуждены бороться с фальсификацией собственными силами, без поддержки администрации. Государству и обществу, поскольку высшее образование теряет свою функцию фильтра и источника знаний. И самим студентам, чьё образование мельчает: вместо обучения они получают фальшивые результаты и риск отчисления.

Как это применить

Вузы переходят на очные экзамены (вернули надзор в Princeton после 133 лет доверия). Домашние задания, выполняемые с ИИ, исключают из оценки. Некоторые преподаватели предпочитают устные экзамены, где нельзя использовать инструменты. Другой подход, переориентация на творческие, открытые задачи, которые ИИ не решает за студента («придумайте нестандартный анализ», «защитите оригинальный тезис»). Некоторые университеты начинают требовать декларирования использования ИИ при условии наличия реальной обучающей ценности. Нужны также прозрачные кодексы поведения и реальные санкции.

Можно ли доверять

Данные Серрано собраны на конкретном примере: стопроцентная совпадаемость между идеальными оценками (96/100, 40 студентов) и последующим коллапсом при очном экзамене (48/100, 22 из 27 с максимальными баллами не явились). Это невозможно объяснить естественной вариацией. Проверяющие экзамены зафиксировали текстовые совпадения между ответами студентов и выводами ChatGPT. История подтверждена источником (El País), который цитирует самого Серрано. Однако администрация университета публично не признала масштаб проблемы и не раскрыла, как именно будут расследованы все 50 случаев, могут быть лакуны в наказании.

Риски и подводные камни

Университеты могут перегнуться и запретить ВСЕ использование ИИ, что лишит студентов инструмента для обучения (ИИ может быть полезен как ассистент, если его честно применять). Есть риск, что администрация затолкует дело под ковёр, Серрано уже жалуется на молчание президента и нежелание действовать, возможно, из-за страха потерять взносы от богатых семей. Дифференциация наказания («знатные» студенты получат льготы) предполагается, но не подтверждена. Также неясно, как вузы будут проверять домашние работы и экзамены в условиях массового внедрения ИИ, если технология обнаружения фальсификации отстаёт. Наконец, перевод всех экзаменов в очный формат может быть недоступен для студентов с инвалидностью или в сложных жизненных ситуациях.

«Академическая честность, это ценность, достойная защиты. Преподавательское сообщество не может быть оставлено одно в боевых действиях, которые являются решающими, если мы хотим сохранить будущее высшего образования.»

— Роберто Серрано, профессор экономики Браунского университета